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1.
Riconoscere , leggere in stampato
maiuscolo i grafemi vocali, consonatici,
gutturali e saper comporre la sintesi
sillabica con le vocali.
2.
Discriminare e memorizzare una
successione di voci – timbriche.
3.
Produrre, percepire e discriminare
fenomeni sonori.
4.
Percepire e discriminare successioni
di diverse intensità.
5.
Percepire e produrre sequenze
ritmiche e melodiche.
6.
Leggere parole e testi di diverso
tipo attraverso l’utilizzo del monitor del
karaoke.
7.
Cantare leggendo, percependo il ritmo
dei vari brani prodotti dal karaoke.
Attività specifiche
dei docenti:
SALVITTO
q
Sviluppare le abilità senso –
percettive: le relazioni temporali,
sviluppare, consolidare la strumentalità di
base relativa alla letto – scrittura.
q
Riconoscere, leggere e
scrivere in stampato maiuscolo i grafemi
vocali, consonatici e gutturali.
q
Riconoscere e leggere i fonemi
della lingua italiana.
q
Riconoscere e leggere parole e
frasi minime.
CRISETTI
q
Discriminare, memorizzare una
successione di voci – timbriche per
sviluppare un ascolto consapevole della
realtà sonora.
q
Produrre, percepire e
discriminare fenomeni sonori.
q
Percepire e produrre sequenze
ritmiche melodiche.
SANTULLI
q
Leggere parole e testi di
diverso tipo attraverso l’utilizzo del
monitor del karaoke.
q
Cantare leggendo, percependo
il ritmo dei vari brani prodotti dal
karaoke.
Verifiche:
Le verifiche saranno
quotidiane e verranno effettuate
praticamente tramite l’uso del karaoke al
fine di valutare una dimensione espressiva
musicale ed una potenzialità linguistica. |
